Diseño final de la situación problema.
Bloque 4: El pasado de mi entidad.
Lección 47: Manifestaciones de descontento de obreros y campesinos de Veracruz.
Página: 140.
Libro: Veracruz, Historia y Geografía. 3°
Asignatura: Historia.
Aprendizaje esperado: Identifique causas y consecuencias de las huelgas.
Recursos: Libro de texto 3°
Enciclomedia 6°
Película: Billy Elliot
Para ver la película y utilizar enciclomedia pediré apoyo a la maestra de sexto año
para cambiar de aula y poder realizar las actividades.
Audiocuento: a golpe de calcetín.
Grabadora de la escuela.
Papel kraf 2 metros,tijeras, pegamento, colores.
Actividades:
*Se realizará una lectura guiada de la lección.
*Para rescatar los conocimientos previos de los niños acerca del tema, así como reconocer que entendieron de la lectura, se harán las siguientes preguntas de manera oral.
¿Qué es una huelga?
¿Porqué crees que se hacen huelgas?
¿Crees que sea correcto hacer huelgas?
¿Qué consecuencias tiene hacer huelgas?
¿Qué crees que sucede con los trabajadores que están en huelga?
¿Crees que sigan teniendo un sueldo los trabajadores que están en huelga?
No es importante que los alumnos recuerden ni fechas, ni nombres de huelgas. Lo importante es identificar la huelga como un movimiento social que trae consigo causas y consecuencias.
*Posteriormente después de las preguntas realizadas con las cuales se identificaron los conceptos claves, pasaremos al salón de sexto para ver en enciclomedia un video de un fragmento de una telenovela de Televisa "El vuelo del águila". Así como unas fotos de las huelgas Cananea y Río Blanco.
*Terminando lo anterior de enciclomedia, veremos la película de Billy Elliot no trata el tema de la huelga en sí, pero es un tema secundario en la película que expone la realidad de los trabajadores que están en huelga, así como lo que sucede con sus familias. También puede verse el nivel social y económico de los trabajadores.
Se realizarán las dos actividades al mismo tiempo para utilizar el aula de sexto y no volver a molestar otro día y mover a los niños. Terminando la actividad regresamos a nuestro salón. Las ligas de internet no las vamos a utilizar, ya que en la escuela no contamos con internet y mis niños no cuentan con computadora en su casa.
*Entre todos realizaremos unas preguntas para que de manera individual realicen una entrevista a personas adultas que trabajen o hayan trabajado en una empresa.
¿Has participado en una huelga o conoces a alguien que haya participado?
¿Crees que sea correcto hacer huelgas porqué?
¿Qué consecuencias tiene hacer huelgas?
*Al otro día se van a analizar las entrevistas que realizaron los niños y en base a ello se harán comentarios.
*Vamos a escuchar el audiocuento a golpe de calcetín, el cual tampoco expone el tema de la huelga como tal, pero es un niño que lo mandan a trabajar vendiendo periódicos porque su papá junto con otros trabajadores están en huelga y no tienen dinero.
*Después de escuchar el audiocuento se harán comentarios de lo correcto e incorrecto, etc.
*Los niños ya cuentan con bastante información, se formarán cuatro equipos y tendrán que exponer lo que les toque realizando una rifa.
-Exponer utilizando la información del libro de texto.
-Exponer con el material de enciclomedia.
-Exponer en base a la película.
-Exponer utilizando la información del audiocuento.
Cada equipo puede hacerlo de la manera que prefiera, es decir, exponiendo los puntos principales o realizando una representación.
Producto final:
*Se realizará un collage grupal del tema de las hulgas. Cada niño pegará en el collage una idea propia del tema, puede escribir, dibujar, hacer un eslogan, etc. Terminando se pegará afuera del salón para que toda la escuela pueda verlo.
No está establecido el tiempo para realizar algunas actividades porque ello lo marcará el interés que los niños muestren en el tema.
La evaluación no se realizará de alguna actividad en específico, se hará de manera sumativa tomando en cuenta muchos aspectos como: interés, participación, trabajo en equipo e individual.
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